Minano Nihongo II – Bài 33

1)Cách tạo ra thể mệnh lệnh: Động từ
Nhóm I: Đổi âm cuối của (thể ます) sang âm cùng hàng thuộc (dãy え)
Nhóm II: Thêm「ろ」vào sau (thể ます)
Nhóm III: Thể mệnh lệnh của「きます」là「こい」, của「します」là「しろ」

Chú ý: Những động từ không biểu thị chú ý của chủ thể như「わかる」「できる」「ある」…. thì không có thể mệnh lệnh

2)Cách tạo ra thể cấm chỉ Thêm「な」vào sau đối với động từ thuộc bất cứ nhóm nào.

1)Thể mệnh lệnh được dùng để bắt buộc ai đó phải thực hiện một hành vi nào đó, còn thể cấm chỉ được dùng để ra lệnh cho ai đó không được thực hiện một hành vi nào đó. Các thể này đều mang sắc thái mạnh, áp đặt và đe doạn vì thế phạm vi dùng chúng ở cuối câu văn rất hạn chế. Ngoài ra trong văn nói thì trong hầu hết các trường hợp các thể này chỉ được nam giới dùng

2) Trong các trường hợp dưới đây thể mệnh lệnh và thể cấm chỉ được dùng làm các câu đơn lẻ, hoặc dùng ở cuối câu (1) Người nam giới có địa vị hoặc tuổi tác cao hơn so với người bên dưới mình hoặc bố nói với con
はやくねろ。
Đi ngủ sớm

おくれるな。
Cấm đi muộn (2) Nam giới nói với nhau.

Trong trường hợp này thì nhiều khi từ () được thêm vào cuối câu để làm “mềm” hơn sắc thái của câu
あした、うちへこい「よ」
Ngày mai đến nhà tao đi

あまりのむな「よ」
Uống vừa thôi

(3) Trường hợp ít có điều kiện để quan tâm đến người mà mình giao tiếp ví dụ như khi truyền đạt chỉ thị, khi đang làm việc trong phân xưởng, hoặc trong các tình huống khẩn cấp như hỏa hoạn, động đất v. v. Ngay cả trong các trường hợp như thế thì cũng chỉ là người nam giới, có vị trí hoặc tuổi cao hơn mới dùng
にげろ Chạy thôi

エレべーターをつかうな Không dùng thang máy

(4) Trường hợp hô khẩu lệnh trong các buổi diễn tập, trong hoạt động thể thao ở nhà trường, câu lạc bộ v. v. 休め。Nghỉ! やすむな。Không nghỉ.

(5) Cổ vũ trong khi xem thể thao. Trong trường hợp này thì đôi khi nữ giới cũng dùng ばんがれ。Cố lên ! まけるな。Không được thua !

(6) Khi muốn chú trọng đến sự đơn giản để tạo hiểu quả truyền đạt như trong các ký hiệu giao thông, tiêu ngữ v. v. とまれ。Dừng lại はいるな。Cấm vào

(Chú ý): Hình thức mệnh lệnh còn một câu nữa là「động từ　ますなさい」. Mẫu câu này thường được dùng trong những trường hợp như khi cha mẹ nói với con cái, giáo viên nói với học sinh v. v. nó ít nhiều nhẹ nhàng hơn thể mệnh lệnh của động từ. Vì thế nữ giới thường ưa dùng mẫu câu này hơn là thể mệnh lệnh của động từ. Nhưng mẫu câu này thì không dùng được với người trên.
べんきょうしなさい。
Học đi

あそこに「とまれ」とかいてあります。
Ở chỗ kia có viết là “Tomare” (dừng lại)

Từ「と」ở 2 ví dụ trên có chức năng tương tự như từ「と」trong mẫu câu「～と　いいます」(bài 21)

Mẫu câu này dùng để giải thích ý nghĩa của một từ, ngữ hoặc câu nào đó(X). Dạng「と　いう」có xuất xứ từ「と　いいます」. Khi muốn hỏi về ý nghĩa thì chúng ta dùng nghi vấn từ「どういう」.

Ví dụ:
「立入禁止」は入るなという意味です。
“Tachiiri-Kinshi” nghĩa là cấm vào

このマークはどういういみですか。
Ký hiệu này nghĩa là gì?

せんたくきであらえるといういみです。
Nghĩa là có thể giặt bằng máy giặt

Khi trích dẫn lời của người thứ ba thì chúng ta dùng「～といいました」(Bài 21) nhưng khi muốn truyền đạt lại lời nhắn của người thứ 3 thì chúng ta dùng ()
田中さんは「あした休みます」と言っていました。
Anh Tanaka nói “ngày mai tôi nghỉ”

田中さんはあした休むと言っていました。
Anh Tanaka nói là ngày mai anh ấy nghỉ

Đây là những mẫu câu dùng khi muốn nhờ truyền đạt lại lời nhắn cho ai đó một cách lịch sự
ワンさんに「あとで電話をください」とつたえていただけませんか。
Anh/chị có thể nói lại với anh Wang là hãy gọi điện cho tôi sau, có được không?

すみませんが。わたなべさんにあしたのパーティーは６時からだとつたえていただけませんか。
Xin lỗi, anh/chị làm ơn nhắn với chị Watanabe là bữa tiệc ngày mai bắt đầu từ 6 giờ , có được không?